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至于拓宽培养专科程度小教试验工作的打招呼,

2019-09-07 14:36 来源:未知

发布部门: 教育部 发布文号:

发文标题:国家教委关于进行培养专科程度小学教师试验工作的通知

为适应社会主义现代化建设和九年义务教育对于小学教师素质的要求,根据我委颁发的《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》中有关“在大城市和部分经济发达地区,小学和初中教师中具有专科和本科学历的教师比例要逐步提高”和“试办五年制中师”的精神,“八五”期间我委将继续有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作。在“七五”期间,一些省、市组织进行的此项试验取得了一定的成绩和经验,总的情况是好的,但也存在一些问题。为在“八五”期间进一步做好培养专科程度小学教师试验工作,现将有关问题通知如下: 一、进行培养专科程度小学教师试验工作的原则 1.贯彻党和国家关于教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针,以德育为首,根据培养小学教师的实际需要,研究探索具有专科程度小学教师的培养规格和办学模式。 2.根据教育事业十年规划和“八五”计划,在大城市和部分经济发达地区合理安排试验点,有计划地进行试验。“八五”期间,试验规模不宜过大,一般应先在少数特大城市和沿海经济发达地区进行试验,每省原则上安排一个试验点,取得经验后逐步推开。 3.加强高等师范院校与中等师范学校的协作,采取多种形式进行试验。试验可以在具备条件的高等师范院校或中等师范学校进行,也可以由高等师范院校和中等师范学校联合办学,共同组织试验工作。不论采取哪种形式,都应加强高师院校与中师的协作,发挥各自优势,保证试验工作的顺利进行。

发文单位:国家教委

二、进行培养专科程度小学教师试验工作的必备条件 进行试验的地区必须是:已经普及了九年义务教育的大城市或经济发达地区,当地政府有能力承担由于进行此项试验而需增加的经费开支;当地小学教师学历达标率达到85%以上;初中教师学历达标率达到75%以上,并已杜绝了中师毕业生被拨高到初中任教的现象。 进行试验的学校必须是:具有政治上坚强,懂得教育规律和师范教育特点,结构合理,团结合作,联系群众的领导班子。具有政治、业务素质较高,能够承担高等专科教育任务,学科配套,熟悉小学教育的师资队伍。大专试验班的文化基础和教育专业必修课程,应配备具有讲师职务以上的专任教师担任;具有高级职务的专任教师应不低于大专试验班教师总数的10%。具有培养专科程度小学教师必备的基本办学物质条件,即要有足够而适用的校舍设施、教学仪器设备和较丰富的图书资料等。具有培养专科程度小学教师的试验性教学计划、主要学科的教学大纲和教材。

文号:教师[1991]今晚六彩现场开奖结果,4号

三、培养专科程度小学教师试验点的审批程序 1.由省、市按照进行试验的必备条件,提出是否进行此项试验工作,以及试验的形式和试验点,并报国家教委审核批准。 2.“七五”期间已经进行试验的中等师范学校,由所在省、市根据试验工作的必备条件进行复查,并报我委审核批复。 3.未经我委审核批准,各地不得自行扩大试点范围。

发布日期:1991-7-31

四、培养专科程度小学教师的学制和课程 培养专科程度小学教师的学制和课程,可以根据各地培养小学教师的要求,进行试验和探索。在学制方面,可试行五年一贯制,三、二分段制(招收初中毕业生,学习三年后,择优再学习二年)和二年制(招收中等师范学校毕业生或招收经高中会考、志愿从事小学教育工作的学生)。课程设置和教学内容,应根据专科程度小学教师的培养规格,面向小学教育,体现专科程度,突出师范教育的特点,科学合理地进行安排,探索符合我国国情的办学模式。

执行日期:1991-7-31

五、招生和分配 凡经批准进行培养专科程度小学教师试验的学校,其专科阶段(含五年一贯制的后二年,三、二分段制的后二年和二年制)的招生指标列入普通高校年度招生计划。五年一贯制大专试验班的学生,从初中毕业生中招收,考生参加当地普通高中招生考试,并由试验学校进行小学教育专业加试,择优录取;三、二分段制的后二年及招收中等师范学校毕业生的二年制大专试验班的学生,由中等师范学校推荐,试验学校组织进行德、智、体全面考核及小学教育专业加试,择优录取,不参加普通高校统一招生考试;招收高中毕业生的二年制大专试验班的学生,参加高中会考,并由试验学校对考生进行小学教育专业加试,择优录取。学生在专科阶段就读期间,享受师范专科学校学生的待遇。毕业后全部分配到小学任教。学生毕业后的工资待遇、晋级晋职等,均按国家有关师范专科学校毕业生的政策规定办理。

生效日期:1900-1-1

六、加强领导,搞好培养专科程度小学教师的试验工作 培养专科程度小学教师的试验,是提高小学教师素质,加强小学教师队伍建设的一项重要工作。进行此项试验的省、市教育行政部门应加强对试验工作的领导和管理,提供试验所需的经费和办学物质条件。应加强试验学校师资队伍建设,建立一支适应培养专科程度小学教师需要的政治、业务素质较高,学科配套的师资队伍。应加强教育科学研究,组成以试验学校为主、有关教育科研部门和师范院校参加的科学研究小组,加强对试验工作的指导和研究。我委将组织进行此项试验的省、市总结和交流试验的经验,研究和解决存在的问题,使此项试验工作得以健康发展。

  为适应社会主义现代化建设和九年义务教育对于小学教师素质的要求,根据我委颁发的《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点(草案)》中有关“在大城市和部分经济发达地区,小学和初中教师中具有专科和本科学历的教师比例要逐步提高”和“试办五年制中师”的精神,“八五”期间我委将继续有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作。在“七五”期间,一些省、市组织进行的此项试验取得了一定的成绩和经验,总的情况是好的,但也存在一些问题。为在“八五”期间进一步做好培养专科程度小学教师试验工作,现将有关问题通知如下:

  一、进行培养专科程度小学教师试验工作的原则

  1.贯彻党和国家关于教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针,以德育为首,根据培养小学教师的实际需要,研究探索具有专科程度小学教师的培养规格和办学模式。

  2.根据教育事业十年规划和“八五”计划,在大城市和部分经济发达地区合理安排试验点,有计划地进行试验。“八五”期间,试验规模不宜过大,一般应先在少数特大城市和沿海经济发达地区进行试验,每省原则上安排一个试验点,取得经验后逐步推开。

  3.加强高等师范院校与中等师范学校的协作,采取多种形式进行试验。试验可以在具备条件的高等师范院校或中等师范学校进行,也可以由高等师范院校和中等师范学校联合办学,共同组织试验工作。不论采取哪种形式,都应加强高师院校与中师的协作,发挥各自优势,保证试验工作的顺利进行。

  二、进行培养专科程度小学教师试验工作的必备条件

  进行试验的地区必须是:(1)已经普及了九年义务教育的大城市或经济发达地区,当地政府有能力承担由于进行此项试验而需增加的经费开支;(2)当地小学教师学历达标率达到85%以上;初中教师学历达标率达到75%以上,并已杜绝了中师毕业生被拔高到初中任教的现象。

  进行试验的学校必须是:(1)具有政治上坚强,懂得教育规律和师范教育特点,结构合理,团结合作,联系群众的领导班子。(2)具有政治、业务素质较高,能够承担高等专科教育任务,学科配套,熟悉小学教育的师资队伍。大专试验班的文化基础和教育专业必修课程,应配备具有讲师职务以上的专任教师担任;具有高级职务的专任教师应不低于大专试验班教师总数的10%。(3)具有培养专科程度小学教师必备的基本办学物质条件,即要有足够而适用的校舍设施、教学仪器设备和较丰富的图书资料等。(4)具有培养专科程度小学教师的试验性教学计划、主要学科的教学大纲和教材(或讲义)。

  三、培养专科程度小学教师试验点的审批程序

  1.由省、市按照进行试验的必备条件,提出是否进行此项试验工作,以及试验的形式和试验点,并报国家教委审核批准。

  2.“七五”期间已经进行试验的中等师范学校,由所在省、市根据试验工作的必备条件进行复查,并报我委审核批复。

  3.未经我委审核批准,各地不得自行扩大试点范围。

  四、培养专科程度小学教师的学制和课程

  培养专科程度小学教师的学制和课程,可以根据各地培养小学教师的要求,进行试验和探索。在学制方面,可试行五年一贯制(招收初中毕业生,学习五年),三、二分段制(招收初中毕业生,学习三年后,择优再学习二年)和二年制(招收中等师范学校毕业生或招收经高中会考、志愿从事小学教育工作的学生)。课程设置和教学内容,应根据专科程度小学教师的培养规格,面向小学教育,体现专科程度,突出师范教育的特点,科学合理地进行安排,探索符合我国国情的办学模式。

  五、招生和分配

  凡经批准进行培养专科程度小学教师试验的学校,其专科队伍(含五年一贯制的后二年,三、二分段制的后二年和二年制)的招生指标列入普通高校年度招生计划。五年一贯制大专试验班的学生,由初中毕业生中招收,考生参加当地普通高中招生考试,并由试验学校进行小学教育专业加试,择优录取;三、二分段制的后二年及招收中等师范学校毕业生的二年制大专试验班的学生,由中等师范学校推荐,试验学校组织进行德、智、体全面考核及小学教育专业加试择优录取,不参加普通高校统一招生考试;招收高中毕业生的二年制大专试验班的学生,参加高中会考,并由试验学校对考生进行小学教育专业加试,择优录取。学生在专科阶段就读期间,享受师范专科学校学生的待遇。毕业后全部分配到小学任教。学生毕业后的工资待遇、晋级晋职等,均按国家有关师范专科学校毕业生的政策规定办理。

  六、加强领导,搞好培养专科程度小学教师的试验工作

  培养专科程度小学教师的试验,是提高小学教师素质,加强小学教师队伍建设的一项重要工作。进行此项试验的省、市教育行政部门应加强对试验工作的领导和管理,提供试验所需的经费和办学物质条件。应加强试验学校师资队伍建设,建立一支适应培养专科程度小学教师需要的政治、业务素质较高,学科配套的师资队伍。应加强教育科学研究,组成以试验学校为主、有关教育科研部门和师范院校参加的科学研究小组,加强对试验工作的指导和研究。我委将组织进行此项试验的省、市总结和交流试验的经验,研究和解决存在的问题,使此项试验工作得以健康发展。

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